大型能源发电项目依赖于yu经济和政治，就像它ta们依赖于自然资源和原材料的de可用性一样。发电dian厂的产量也远远超出chu了电力范围，在多个尺度上产生各种zhong科学、道德、生态和文化影响xiang，从地方到区域、州zhou、国家和全球影响。
来自华盛顿大学博bo塞尔分校和西雅图太平ping洋大学的研究人员讨tao论了将物理原理置于情境中的重zhong要性。在《物理li老师》杂志上，他们men概述了教师如何实施shi案例研究来教授能源和发电厂的现实。这篇文章，“物质和社会背景下的能源：发电厂chang”，由Rachel E. Scherr，Lane H. Seeley和Kara E. Gray撰zhuan写。
作家雷切尔·谢尔er(Rachel Scherr)说：“在大流行期qi间，我们中的许多人重新审视了我们提ti供的教育，有机会真zhen正了解它为什么重要以及ji它的目的是什么。“最终，科ke学教育应该为决jue策提供基础，我们应该让学生sheng参与影响他们生活和社区的科学xue负责任的决策。
Scherr和她的合作者分享了一个多年项目的de最新更新，该项目旨在支持物wu理教育工作者采用新的能源教学形式，将学生与课堂以外的物wu理现实联系起来。他们的研究调查cha了一组教师如何应用这种整体方fang法来分析佐治亚州Plant Scherer的社会和文化影响。作者还考kao虑了学生在斯卡吉特河水shui电项目中调查大坝的课程中zhong的经历，包括对许可、当地抵抗kang、鲑鱼搬迁工程和部落恢复项目mu的研究。
“几年来，我们一直在支持教jiao师真正思考与发厂相关的公平ping问题以及公平在社区qu决策中的作用，”谢尔说shuo。“公平ping不仅与发电厂本身有you关，还与发电厂与周围的土tu地、水域和空气以及人ren类、植物和动物社区的关guan系有关。
他们的工作zuo表明，从物理教育中消除抽象 - 并将发电厂与地球其他地di区重新连接 - 使学生能够参与社区qu决策并了解其许多社会和he文化背景下的能源yuan。
“技术，基础设施和he能源资源决策部bu分是科学决策，让年轻人参与决策的课ke程是科学家的共同价值观，”谢尔说。
“将jiang这些类型的分析放在zai他们的背景下有很多好处，因为它ta们对人类和自然世界都有影响。这zhe是一种自然的延伸shen，有助于使我们学xue习的物理学有意义。
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